乐口课堂

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乐口课堂介绍

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乐口课堂特色

1、三教合一，教育资源优良；

2、跨平台跨终端，随时随地学习；

3、可与外教一对一练习，或是与助教答疑纠音；

4、可以随时在线查看免费的共享资源，课程非常多！

5、一对一重点培训，非常适合中小学生！

6、更好的提高英语水平，很不错的教育平台！

乐口课堂功能

系统将课程资源分为多个频道，方便用户查找；

支持在线观看直播，观看时可以发送弹幕提问；

APP专为会员推出专属课程，开通会员即可学习；

在完成作业时还能通过视频来学习解题方法；

可以使用搜索功能来加快目标课程的查找速度；

所有真题资源均配有答案与解析，练习后可查看；

乐口课堂新闻

网上教学秩序平稳、效果良好

针对新冠肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响，北京市66所本科高校坚决贯彻教育部和市委市政府相关工作决策部署，积极筹备并保障疫情防控期间在线教学。自2月17日以来，66所本科高校陆续开始网络教学授课，目前共开设网络课程8.5万多门次，参与网络授课教师4万多人，学生选课达到410万多人次。各校网络教学秩序平稳、效果良好。

据了解，线上教学自实施以来，首都各高校高度重视，书记、校长直接参与到教学组织实施过程中。同时，首都各高校教务处、学生处、信息化技术中心、教师发展中心等多部门通力协作，积极应对线上授课对网络技术、教师教学、学生学习带来的挑战，确保在线教学工作安全平稳运行。

经过三周的不断完善，目前首都各高校在线授课呈现出四大特点：一是能根据学生实际需求和不同类型课程特点，合理调整本学期课程教学计划，制定具有针对性和可行性的网上授课方案；二是出台在线教学质量保障指导性意见，通过开展问卷调查、加强数据分析、反馈问题建议，帮助教师快速改进教学方式方法；三是摸排学生在线学习中的困难和问题，对于上网条件受限、国际学生时差等具体问题及时加以解决；四是教师倾心投入，全力以赴提升线上课程教学效果。

近期，北京市教委通过座谈、访谈、问卷调查等方式，对高校师生疫情防控期间网络教学情况开展调研。调研表明，网络课程能够较好地完成课堂面授教学的各项基本环节，学生预习、课上出勤、分组讨论、教学互动、课后答疑、作业完成、随堂测验和考试等环节均得到有效保证。数据显示，72.19%的教师认为学生可以完成课前预习，92.51%的教师认为课堂出勤率很高；74.14%的学生愿意参加课上分组讨论，62.18%的学生在网络课程中发言，学生对网络教学互动的认可率达到91.61%；82.83%的学生参加了随堂测验和考试，91.61%的学生参加了教师课后答疑，97.48%的学生能够完成课后作业。此外，学生在课堂上也关注了疫情情况、国家防控、国内外形势等问题，80.41%的学生表示“有一些讨论”或“经常讨论”，说明网络课程在思政育人方面的职能可以很好地发挥出来，能够通过网络教学开展“课程思政”建设。相关数据还显示，85.35%的学生认同网络教学模式，71.5%的学生对本校网络授课情况给予80分以上的较高评价，教师学生普遍认为网络教学秩序平稳、效果良好，可以持续开展。相关学校负责人表示，线上教学效果远超预期，这对于稳控疫情、稳定师生思想起到了非常重要的作用。

各校“显神通”确保授课质量

疫情之下，如何确保线上线下同质等效，首都各高校可谓“各显神通”。

在清华大学，学校防控疫情领导小组下设教学专项工作组，统一指挥调度疫情防控期间学校教学工作：调整本学年春季学期教学安排，对在线教学、教师培训、实验实践类课程、学位审议、毕业生工作等作出统筹安排。同时，成立在线教学指导专家组、质量保障专家组、技术保障专家组和学生学习保障工作组，对本学期所有开课教师的教学培训和准备情况逐一摸底，针对不能正常开课和可能出现的各种情况制定应对预案。

各院系领导带头参加在线教学培训，组织开展院系内教学讨论。同时，通过全员参与在线听课、整理编写教学技术指南、发放在线课程质量调查问卷等方式，改进教学方式方法，保证在线教学优质高效。目前，全校已开设线上课程3923门次，近3.8万人次教师和98.2万人次学生开展了线上教学活动。

全体任课教师认真做好教学大纲调整、教材电子化、创新考核方式等工作，努力确保教学效果。教师们恪守“课大于天”，集思广益、开拓创新，主动撰写教学总结，详细记录授课过程及设备运行、讲授环节及讲授特色、学生反馈与改进计划等情况，在全校范围内自发掀起创新教学方式、提升教学质量的热潮。

在中国传媒大学，24位老师带来了24场“云上伴读”。伴读的目的，是师生们一起“品经典、论心得、深思考”，是将通识性与专业性有机统一，让文理艺管多学科交叉融合，从而实现读书以养性，读书以立品。

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